英语教学资源站


|新目标 | 新目标Starter | 新目标七(上) | 新目标七(下) | 新目标八(上) | 新目标八(下) | 新目标九(上) | 新目标九(下) |
|外研版 | 外研版Starter | 外研版七(上) | 外研版七(下) | 外研版八(上) | 外研版八(下) | 外研版九(上) | 外研版九(下) |
|牛津版 | 牛津版Starter | 牛津版七(上) | 牛津版七(下) | 牛津版八(上) | 牛津版八(下) | 牛津版九(上) | 牛津版九(下) |
|冀教版 | 冀教版七(上) | 冀教版七(下) | 冀教版八(上) | 冀教版八(下) | 冀教版九(上) | 冀教版九(下) | 论文中心 | JEFC版 |
|江苏版 | 江苏版七(上) | 江苏版七(下) | 江苏版八(上) | 江苏版八(下) | 江苏版九(上) | 江苏版九(下) | 留言本 | 高考专栏 |
|仁爱版 | 仁爱版七 | 仁爱版八 | 仁爱版九 | 高中新课标 | 高中外研版 |高中牛津版 | 高中冀教版 | 人教修订版 | 北师大版 |
|任务阅读 | 补全对话 | 中考试题 | 专项训练 | 英文歌曲 | 英语知识 | 听力口语 | 书面表达 | 帮助中心 | 英语沙龙 | 小学英语 |
您现在的位置: 中小学英语站 >> 论文中心 >> 教学论文 >> 正文
  记忆英语单词方法20种            【字体:
记忆英语单词方法20种
作者:佚名    论文来源:不详    点击数:    更新时间:2008-6-19    



人们通常认为掌握一门外语要过三关(语音关、词汇关、语法关),斩六将(听、说、读、写、译),相对来说,掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大,总词汇量至少在60万以上,实用词汇量为8千至1万,基本词汇量为4千。 一般的说,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词,下面介绍20种记忆英语单词的方法。


1.逻辑记忆:通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如:"ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新,如:bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧,如:cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智:看成 t+act


2 联想记忆:1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想,如:eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词,联想实际的声音,如:gong 锣 coo 咕咕声。


3.分类记忆:把单词进行分门类 如:动物,植物等,进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。


4.卡片记忆:自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。


5.感官记忆:记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。


6.软件记忆:有电脑的可利用电脑软件进行记单词,如:《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。


7.构词记忆:利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。


8.图表记忆:利用形象的图表进行记忆,它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。


9.游戏记忆:通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词,你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。


10.歌曲记忆:通过唱英语歌曲记忆单词,“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词和译文。


11.阅读记忆:通过阅读英语文章,小说等记忆单词,注意选择难度要适宜。


12.同义记忆:通过同义词一起进行单词记忆,可确切理解词义,这时不必注意它们的意义的区别。


13.反义记忆:通过反义词一起进行单词记忆,扩大了词义。


14.词典记忆:即背字典,这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记,只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。


15.复习记忆:单词记住了,很快会忘掉,每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词


16.商标记忆:通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。


17.比较记忆:1)英汉比较 如:mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如:good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如:right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如:actor-actress host-hostess


18.理解记忆:通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second 是“秒”,它来源于古代的六分法,分,秒,它是二次划分, 因此second 也是“第二”,进一步引申,还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。


19.联系记忆:记忆单词最好不要孤立地记,尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义,联系上下文,2)联系短语和搭配


20.综合记忆:记忆单词最好综合利用多种方法,而不只是一种,利用各自的优点。

(赵宝斌)
以上内容为中小学英语站(www.zxxyyz.com)收集整理,转载请注明出处
论文录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇论文:

  • 下一篇论文:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口

    最新热点 最新推荐 相关文章
    2003年全国普通高考英语试题
    2003年高考英语试题分析(北
    名师点评2003高考英语试卷
    2002年高考英语试卷(全国卷)
    提高中学生英语写作能力的途
    中学英语教学中现代教育技术
    中考英语命题的依据与原则
    学习层级理论对英语教学的启
    高中英语课文教学的“导、读
    浅谈英语教学中的师生关系
     
    中小学英语站提供初中英语作文,高中英语教案,小学英语,英语试题,英语论文,英语知识等教学学习资源        客服QQ:63508710 站长:紫色猎人    闽ICP备07073445号