被动语态，学生在初中接触过这语法项目，相对来说学习起来没有很大困难。但是，在平常的学习过程中，一涉及到较难的句子的时候，学生往往忽略甚至难以辨认句子中的被动语态的部分。例如，Months ago we sailed ten thousand miles across this open sea , which _______ the Pacific, and we met no storms. 学生往往填的是called，说明学生对于这一语法还没有真正的运用，只是知道而已，所以在具体的语境中不能够辨认和应用，有必要从基础上加以学习，所以在book3 module1 中的 passive voice 学习中给学生以系统的展现。

基于学生有了一定的语法知识，首先，在课文的学习之后学习这一语法，所以，从课文中让学生找出含有被动语态的词句，并把词句呈现在大屏幕上，总结出其基本结构即‘be done’的形式。

其实呈现很好呈现，关键是学生在具体语境中的应用，因此，之后提供了一些含有实际意义的句子，把他们变为被动语态，学生在这一环节中表现很好，然后我有设计一个任务环节，旨在提高学生在具体语境中的应用能力。“If you write a letter to your foreign friend, introduce your hometown and invite them..”进行分组讨论，学生在这一个活动中能够适当运用被动语态来组织语言，比如一个组是这样写的：My hometown is located in the north of Binzhou. It was built hundreds of years ago and most houses are made of bricks which are designed in the same style. And these old-styled architects are visited by many visitors including some foreigners. I hope you can come here and have a good time. Look forward to your coming.我认为学生能够用所学的知识写出这样的句子是很不容易的，也说明他们能够掌握和运用被动语态。

这一活动再次训练和检测了学生是否能在一定的语篇中运用被动语态的能力。